0—14岁家庭总体培育方案简介

YX育心经典

　　0—14岁家庭总体培育方案简介

　　一、0-3岁，潜能开发阶段：以多元输入，中英双语经典和益智音乐熏陶为主；一对一教学与小班授课相结合， 遵循“只管耕耘，不问收获”的早教原则坚持“对牛弹琴”，并吸收采用杜曼、七田真、蒙台梭利等前辈的教学方法，同时（利用各种体育游戏）兼顾灵巧性和协调性运动能力的培养。

　　二、4-6岁，规范行为、培养习惯，发展智力阶段：遵循童蒙养正的原则，从为自己的言行负责开始，逐渐培养规则意识，养成良好的行为习惯；拓宽知识，提升能力，以国学经典诵读和英文口语训练为核心，重点培养与人沟通的语言表达能力和自主阅读能力；结合音乐（听唱中英文歌曲、钢琴）和数理感受，并融人文、史地、书画于其中；增加手脑算和武术课程，逐渐融入部分思维课程，为接受后续的全面思维训练做好准备。

　　三、7-9岁，后续教育阶段：仍以行为教育、语言训练、灵巧性和协调性运动（武术）训练为核心；中英文听说读写和思维训练全面展开，培养自主学习的意识和习惯；与未来生活和工作息息相关的科学知识、动手能力及社会实践课程加量融入，顺便完成体制学校小学阶段所设各科知识。

　　四、10-14岁，后续教育跟进阶段： 遵循少年养志的原则，引领孩子树立远大的志向和人生观，并形成孩子自身的强项；此阶段的学习将以思维训练为核心，引领孩子从不同角度，立体的看待各种问题，培养独立自主意识，关注现实社会生活，提高处理和解决实际问题的能力。逐渐与国际接轨，接触国外原版教科书，了解各种文化，逐渐过渡到使用外语作为工具学习各科。用自学为主老师指导为辅的方式顺带完成体制学校初高中学科内容，为接受高等教育做好必要的准备。

　　以上方案注重个性化和超前性，结合中西，融通古今，尤其强调关注孩子行为教育、习惯培养，心理、情商与智商、技能的协调发展。已以“在家上学”和“现代私塾”的小群体形式实施五年，并在继续实践中。

　　

　　关于读经典的时机

　　虽然任何人都需要学习经典，继承先祖的智慧。但是在学习的能力方面，存在一些区别，为了警醒世人，我们对读经的年龄作了一个简单的归纳，希望能够及早了解到经典教育的家长，能够珍惜时机。

　　１、黄金期：0-3岁，完全吸收阶段，自主吸收接收到的任何消息。这个时候孩子主要以听为主，听音频，听妈妈读书，按137累积法放音频；事实证明，孩子在无为而为中听，有的甚至能背诵一些经典；三岁后开始读，因为有听的基础，读起来就非常顺序了。

　　２、白银期：3-6岁，80%吸收阶段，可朔性强，只要家长努力，孩子很容易上轨。

　　３、铜铁期：6-9岁，60%吸收阶段，有一定的叛逆性格，需要家长格外用心，仍然可以上轨。

　　４、9-13岁，40%吸收阶段，有较强的思考能力，不一定能够听从家长的话，需要多做工作，从理论上说服他们，家长用自己的热情感染他们，慢慢引导上轨。

　　５、13--，这是成人学习阶段，有自己的主见，如果能够认识到了，就会去行动。不能简单地要求他们学习经典，通过一定的环境手段影响他们，改变他们。

　　６、性格叛逆的孩子，或反对读经典的成年人，他们属于稀泥型，扶不上墙。要警惕教育出稀泥型的孩子，防微杜渐，从小实施正确的教育是非常必要的。

　　0-3听，3-6读，6-12可以尝试背，也就是说小学阶段就为一生的功底打下基础了，这个时期正好学校作业也不多，可以博览群书了，知识面广，理解力强。上中学后，就会很轻松。成人以后，这些早已装到肚子里经典就会不知不觉地运用了。