父母教育孩子的五个妙招、四个不可或缺的感觉

牧羊人

第一个妙招：去超市限额购物，教育孩子有计划的花钱办事。
　　常常看到有些父母带孩子买东西，由于孩子要这个要那个父母不给买，于是孩子满地打滚，父母又打又骂高声呵斥，那个场面又尴尬又无奈很丢面子。我们不妨在带孩子去超市之前和孩子君子约定讲好条件：我们去超市买东西，你可以自己挑选你需要的物品，但是价钱不要超过十元钱（这个可以根据家里的条件定孩子花费的数额，或多或少均可）。很多孩子会在超市里精打细算，买吃的用的或者玩的。要是超过你规定的数额，一般还和你商量征求你的意见。如果你要是默许了他超额的那一点钱，他会很高兴，觉得这是意外收获，悄悄有了感恩之意。

第二个妙招：十个愿望只满足六、七个，潜移默化的对孩子进行挫折教育 。
　　生活中，孩子会和父母提出很多的愿望。对此，父母要记得不要满足孩子的所有愿望，满足太少了不好，会挫伤他的自信心。满足太多了也不好，他会觉得一切来的很容易。满足一半多一点就行。对于不能按孩子要求做到的事情，要给出合理的解释。注意这样做的父母，会让孩子知道：做事情要讲道理，不是什么事情都以你自己的意志为转移，你要是实在改变不了别人，最好学会去适应别人。会给孩子养成良好的和他周围的人相处的习惯。一般孩子会在学校或者其它群体中，很有修养善解人意，会比较遵守纪律，会有很强的亲和力。不会因为自己的愿望没有实现，就脾气急躁暴跳如雷大动干戈，他会认为这是正常的事情。

第三个妙招：设定下一步要达到的目标，给孩子指明继续努力的方向。
　　大多数孩子是缺乏主见的。孩子的人生理想，一般都是从小受父母潜移默化的影响。做父母的常常和孩子谈论一些将来要达到什么目的的话题，会给孩子留下很深刻的印象。大多数孩子会把父母的希求，作为自己的奋斗目标。对于不同时期的孩子，父母们都有既定的目标。比如儿童时期上一个好的幼儿园；少年时期上一所放心的小学；青年时期进一所管理严格的初中；初中毕业了考上一所理想的高中；然后，争取高考考上一所梦寐以求的高等学府；工作后，你可以告诉孩子，你期待孩子有什么样的成就。
　　忠告：你可以培养孩子对于你设定目标的兴趣，但是要是孩子有了自己的兴趣爱好，请尊重孩子的选择，不要横加干涉。比如你说：孩子，我特别想去北京看看，但是一直没有找到机会也有点舍不得花钱去。要是你可以考上一所北京的大学，不就可以帮助我们实现这个理想了吗？我们这样去还很光荣。如果孩子说：我一直向往上海这个国际大都市，我希望到那里去。那么父母就应该顺其自然。给孩子指明努力的方向，常常给他们提出参考意见，而不是限定孩子未来必须按照父母的旨意做。

第四个妙招：学做家务事，让孩子掌握做事技巧和独立生存的本领。
　　父母要敢于善于乐于和肯于让孩子学做家务，尽量让孩子自己解决做家务时遇到的难题。孩子在洗衣做饭洗碗打扫房间置办家用等过程中，可以逐步养成调动自己的思维，积极有效的处理问题的好习惯。还可以学会用统筹法精心设计好做好每件事情所用的时间。一般学习很好掌握知识快的孩子，做家务的时候，会有很多与众不同的很有创意的方法。反之，会做家务及其自己解决问题的孩子，会很好的安排自己的学习时间，有自己独特的事半功倍的学习方法。其实学习累了做做轻微的家务活，就权当休息、运动了，还可以借此给大脑充氧，一举好几得，父母何乐而不为呢？！另外孩子将来上大学、出国或者到远方工作，可以让孩子具备很好的独立生存的能力，遇见事情自己不憋手。还会成为受家庭欢迎的人。

　第五个妙招：看到优点和点滴进步及时表扬肯定，给孩子树立自信心。
　　我记得小时候，常常听到父母在外人面前表扬我，说我的语文和数学学的比其它学科好，于是我就特别用心的学习这两科。我现在一方面把数学作为自己的终身职业，一方面用写文章来充实自己的业余文化生活。那时父母的表扬，给我学习这两科很强的自信心。在日常生活中，看到孩子的优点和点滴进步要及时表扬肯定。比如有的孩子字写的不好，你可以在某一天他写的稍微有一点进步的时候对他说：你今天的字写的很认真，比以前好看多了。尤其是这个字，怎么写的像个书法家啊？！孩子的字会越写越好的。关于这一招就不多说了，大家都能理解的透册看得懂。请大家切记：父母要是希望孩子在哪件事情上突出出色，你就在他做这件事情的时候，没有理由也要找到理由表扬鼓励他！
家庭教育孩子4个不可或缺的感觉
孩子的健康成长，不仅取决于智力因素的良好发展，更重要的在于好的行为习惯的形成和从小具有坚强意志等非智力因素的养成。只有在强健的体魄、良好的习惯、丰富的情趣、平衡的性格的基础上，才能发挥孩子的聪明才智。如今，家庭教育不再是教育的边缘方式，教育孩子的过程，就是父母人生的又一个轮回，又一次机遇，伴随着孩子成长，父母也在成长，而且，以爱作为基础，恰恰是家庭教育得天独厚的优越条件。然而，老天爷似乎总是在捉弄成年人，我们做父母的时常忘记孩子儿时的特点，往往主观地希望孩子怎样怎样，过高的期望值妨碍了我们真正了解自己的孩子，也妨碍了我们正确对待和帮助孩子。在与越来越多的孩子接触中，在与越来越多的父母交流当中，我们对孩子的教育产生了这样的共识，孩子的教育不能没有“四种感觉”。

    一是饥饿感。随着人们生活水平的提高，我们的孩子很少会为每天吃什么而犯愁。吃得慢，奶奶不厌其烦地喂，不少孩子上了小学三四年级还要大人喂；吃得少，爷爷买来零食，哪能让宝贝孙子饿着呢。为什么相当多的孩子有偏食、挑食的习惯，而且食欲比较差？主要原因有两点：一是无规律地进食，孩子常常是零钱不离身，零食不离口，到了吃饭的时候自然就没有了胃口。二是无节制地进食，只要醒来，“吃”个不停，以致于孩子的精力都被用来消化。

   二是劳累感。由于现代家庭生活水平的提高，现在的孩子几乎与劳动无缘，父母也很少让孩子参加家务劳动，致使孩子不知道什么是累。活动量小，缺乏必要的锻炼，造成孩子肢体懒散，肌肉无力，连读书时也感觉到有气无力，这不仅影响身体发育，也影响智力开发，更易产生脆弱、自私的性格。

    三是挫折感。儿童意志薄弱者甚多，这与他们的生活总是一帆风顺有关系。小的时候，父母总在替孩子着想，甚至孩子还未开口时就为孩子安排好了一切，我们的孩子不用动脑筋，不用花费任何精力，就能得到自己想得到的一切。时间一长，孩子遇到问题，不知道用变通的方式解决，更缺乏战胜困难的勇气。而挫折教育不是吃苦教育，不是劳动教育，更多的是心理健康教育。父母不妨人为地设置一些困难，让孩子通过自己的努力，以开拓他们解决问题、克服困难的思路和能力。

   四是约束感。一些孩子在家里非常任性，一到外面更像一匹脱缰的野马，让父母伤透了脑筋。要使孩子有教养，父母从小就应该明确规定一些孩子该做和不该做的事，比如打人、骂人，糟蹋东西等，是绝对不能允许的。