语文的童子功——诵读

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语文的童子功——诵读      读经和学校教育有什么关系，是很多希望读经的家长所纠结的。 经典对孩子一生的价值先暂且不提。 我们从读经的行为来看，读经会产生什么效果。 读经首先要求，选材：纯文字，大字，注音，无插图，无注解。这样的书，是很洁净的，给孩子建立一个概念：这样的就是书。 其次，开始读经的时候，我们会要求：坐正，指读，声音洪亮。这样给孩子树立了一个读书的示范榜样。 第三，我们一遍一遍带读。孩子有样板，有要求，所需要的就是照做。 第四，读七天一周期，最低每天一遍。树立了目标，有了定量。心里有数，就不会有额外要求。 以上几个步骤，有目标，有定性，有定量，可衡量可检查。孩子与老师心里都有了一个统一的标准。 孩子是天生的学习高手，但是在学习上，家长感觉有那么多的问题，尤其是，家长最为关注的成绩，就是那么不满意？ 考试是对所学内容的考核，成绩的高低，反映了对所学内容的掌握情况。 为什么善于学习的孩子，而学习成绩却不好呢？ 好成绩来自哪里？ 有一句话，“会学习，能学习，才会爱学习” 会学习，能学习，爱学习的孩子，才会有好成绩。 会学习就是会学习的方法，能学习就是有学习的能力，爱学习是能主动学习，这样的孩子，学习成绩不好都不可能。 什么是学习？比如阅读。 我们接触过很多的孩子，小时候没有培养起阅读兴趣，阅读习惯，到了高年级，还只是爱看一些漫画书，对文字类的书，看着头疼，不喜欢，更别提阅读量。 不爱读书的孩子，我们发现，是不会读书。常见的有，会添字，少字，倒字，没有重点，没有停顿，错行，丢字。常遇到，一看应用，就喊叫不会，家长一念，不用讲了，我会了。这就说明孩子不会阅读。 读经一开始指读，要求一字一音，一音一顿，一行一行的读。解决丢字，添字，错行问题。 领读跟读，带着孩子有起有伏，有重点，有停顿，有断句，教会孩子如何朗读。 读书，不是告诉孩子如何读，而是带着孩子去做，在大量的做中学会的。 语文的基础是阅读。阅读的训练是读经 ， 所以说读经是语文的童子功。 幼儿养性，童蒙养正，少年养志，中年养德、老年养福！十年树木，百年树人！ “交最有能量的朋友，读最有能量的书”， 欢迎爱学习关注孩子教育的朋友！