如何建设班级文化!

yidaren

如何建设班级文化!


如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；
如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；
如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心；
如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激；
如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱；
如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就学会了什么是真理和公正；
如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人；
如果一个孩子生活在真诚之中，他就会头脑平静地生活.
班级文化建设的几点思考
班级文化的建设并不是一朝一夕可以完成的，它渗透在班级管理的方方面面，是一项长远的工程。因此，在班级文化建设的实践中，必须注意：
1、班主任必须加强学习，注重调研。只有学习才能把握教育发展的方向，才能走在学生的前面，才能有针对性的提出具有鲜明时代特征且符合学生实际班级文化建设的方向。同时，在实践中注重调查研究。因为，一项政策的提出必须经过实践的考验，在实践中不断完善、在实践中进步，这就要求班主任在开展文化建设过程中，深入学生，从学生的角度思考问题，有的放矢地开展工作。
2、在班级文化的建设中，必须充分发挥学生的主体作用，发挥他们的积极性、创造力和想象力。班级文化的建设，班主任仅仅是指挥者，学生是受益的群体。因此，在班级文化的构建中，不仅要发挥班干部的参与作用，更要给予班级中另一批“被埋没”者的作用。班级中每一个人都有闪光的地方，只有发挥班级中每个学生的参与作用，班级文化的建设才能说覆盖到了班级的每个角落，才能说让每一名学生都受益，才能在工作中避免受到“被埋没”者的抵制和反感。
3、结合本班实际，提出切合实际又可操作的建设方向。班级之间的差异是难以避免的，如何提出切合本班实际的班级文化方向是我们班主任所面临的一大问题。班级文化的建设不可人云亦云，更不可一哄而上。班主任必须在深入了解本班实际的基础上提出切合实际又可操作的建设方向。
4、重视体验与反思。在班级文化的建设中，班主任必须及时反思、及时总结。体验得失、取长补短，以次避免在实践中出现差错，少走弯路。在体
验和反思中提高班级管理的水平，完善和深化班级文化建设的针对性和时效性。
开放是不可抗拒的，是不可逆转的。
    班级的开放与学校的开放是相互影响、相互制约的互动关系。
    开放的班级观要求视野的开阔，上下五千年，纵横千万里。
    开放的班级观要求胸襟的开阔，既倡导规范，又宽容异质。
    对内的开放主要是指管理的开放，对外的开放主要指与社会的联系。
    开放的班级管理是一种班主任引导下的学生自我管理、自我教育。
    班主任是一个从教导到指导再到引导的角色。
    班级教育管理的目标不仅仅是成才，首先应该是成人。
    既鼓励学生竞争，又强调学生合作。
    人是制度的奴隶。
    班级管理应该是法治而不是人治，法制意识成为班级所有成员的共识。
    班级规范的确立是班级有序运行的基石，也是学生自主管理、自我管理的前提。
    教育归根结底是一种文化。
    班级观说到底是一种班级文化观，用文化的理念统领班级工作，用文化的氛围来熏陶学生，用文化的互动来影响学生，最终养成学生的文化素养，这是学生一生受用不尽的。

双兒

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